حضانة الاطفال ماقبل المدرسة في السعودية واهميتها

الهيكل التربوي

لا يعتبر التعليم قبل المدرسة “الحضانة” في المملكة العربية السعودية تعليمًا إلزاميًا ولا نظام تعليم رسمي.

هذه المرحلة هي مرحلة الإعداد للتعليم المبكر للأطفال حتى يتمكنوا من قبول دورهم في المدرسة على أساس متين من خلال تحديد القدرات وتعليم السلوك الجيد والتعرف على البيئة المدرسية وإبعادهم عن الأمهات ودخولهم في الحياة الاجتماعية المدرسية. . أظهرت العديد من الدراسات التربوية أن هناك علاقة وثيقة بين مستوى تعليم الطالب في الصف الأول من المدرسة الابتدائية وعدد السنوات التي قضاها في رياض الأطفال ودار التمريض. وتتوسع برامج التعليم التحضيري باستمرار ويعتمد القطاع الخاص على السياسة التعليمية. تشجع المملكة العربية السعودية المذكورة في المادتين 62 و 71 على ذلك ، وتعتبر دور الحضانة ورياض الأطفال المرحلة الأولى من العملية التعليمية وتتميز بالإرشاد والتوجيه.

عدد المدربات	إجمالي عدد المدربين	عدد الفتيات المسجلات	إجمالي عدد الأطفال المسجلين	عدد المدارس	السنة الأكاديمية
4839	4839	30378	67069	646	1990
5185	5185	31203	73004	727	1991
5492	5492	35733	80094	680	1992
6242	6242	38905	84945	751	1993
6960	6960	38311	83649	794	1994
7273	7273	38896	84383	831	1995
7703	7703	38917	85484	893	1996

الأهداف التعليمية في السعودية

ومن أهم أهداف التعليم قبل المدرسة “الحضانة” في السعودية ما يلي:

رعاية الأبعاد الجسدية والعقلية والأخلاقية للأطفال

تعريف الأطفال بالجو المدرسي وإعدادهم للحياة الأكاديمية

تعليم أساسيات بسيطة تتعلق ببيئتهم المعيشية

شجع الأطفال على التفكير البناء

حماية الأطفال من الأخطار والمشاكل

الحفاظ على طبيعة الأبناء ، والاهتمام بنموهم الأخلاقي ، وعقلهم وجسدهم في أوضاع طبيعية شبيهة بالأسرة ، وبما ينسجم مع الحاجات الإسلامية:

تضمين التوجه الديني على أساس وحدانية الله.

· تعليم الأطفال السلوك اللائق وتعريفهم بالقيم الإسلامية والتوجيه الحسن بإعطاء النموذج المناسب من خلال القيام بذلك عمليا.

تعريف الأطفال بالبيئة المدرسية وتحويلهم التدريجي من تفكيرهم المحدود إلى الحياة الاجتماعية.

توفير الحالة المزاجية الجيدة والأدوات والمعلومات الصحية بما يتماشى مع أعمارهم وبيئتهم.

تعليم الأطفال المهارات الحركية وتعويدهم على العادات الصحية وتنشئة حواسهم وتعليمهم كيفية استخدامها بشكل جيد.

شجعوا أنشطتهم الابتكارية ، واعتنوا بمصالحهم المنافقة ومنحهم فرصًا ديناميكية لبدء هؤلاء المعارف.

تلبية احتياجات الأطفال وإسعادهم وتعليمهم الأدب دون إهانتهم أو إزعاجهم.

· التوعية بالمخاطر من أجل حماية الأطفال والقضاء على السلوكيات المحفوفة بالمخاطر عندهم والتعامل مع مشاكل الأطفال بطريقة آمنة.

من أجل تنفيذ ما ورد في السياسات التعليمية ، يتم بذل جهود لدفع مشروع تطوير مرحلة رياض الأطفال بالتعاون مع المديرية العامة لتعليم الفتيات وبرنامج الخليج الفارسي لدعم برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ومنظمة اليونسكو. التعليم الشامل المستمر هو تعليم ما قبل المدرسة للأطفال في الفئة العمرية من 3 إلى 6 سنوات ، والتي تشمل ما يلي:

· استكمال المحتوى التربوي لرياض الأطفال. دعم كافة الخدمات التعليمية المصنفة

تدريب عدد من مديري مكاتب التفتيش التربوي في بعض أنحاء المملكة العربية السعودية القادرين على الحصول على التدريب ومراجعة العمل.

تجهيز وتجهيز مراكز تدريب نموذجية لتدريب طاقم رياض الأطفال.

إقامة دورات تدريبية أثناء الخدمة لمعلمي رياض الأطفال لتحسين أدائهم وزيادة قدرتهم على تعليم الأطفال.

ربط المحتوى المحدد لرياض الأطفال الذي يتم تدريسه في المستويات الدنيا من رياض الأطفال بمحتوى المستوى الأعلى في نفس المستوى.

الانضمام إلى برامج المعلومات التي تستهدف الأطفال وأولياء الأمور ومديري رياض الأطفال لدعم الأنشطة التعليمية الأخرى.

– إعداد منهج متقدم لمدة شهرين يوفر التدريب الأساسي للموظفات ومعلمة رياض الأطفال ، ويعلمهن بشكل أساسي جميع الأعمال التربوية في رياض الأطفال ، وقد تم تنفيذ المنهج المتقدم في هذه المرحلة عام 1414 هـ.

تطوير التعليم في السعودية

توسيع رعاية الطفولة المبكرة

تدرك المملكة العربية السعودية أهمية رعاية ما قبل الولادة ورعاية الطفولة المبكرة في حياتهم المستقبلية ، وتولي اهتمامًا كبيرًا لرعاية الطفولة المبكرة في التعاليم الإسلامية ، والتي تعد أساسًا قويًا لرعاية الأسرة والأطفال. تؤكد هذه القضية ، المنصوص عليها في دستور الحكومة الملكية (المبادئ 9-10-11-12 و 13) ، على ضرورة تواصل أفراد الأسرة مع بعضهم البعض عند توفير الضروريات المعيشية مثل الصحة والتعليم والأمن والغذاء والماء وغيرها من ضروريات الحياة في جميع المجالات كثفت الحكومة برامج التوعية قبل الزواج من خلال المضايقات الإعلامية والثقافية والتوجيهية ، مما يشير إلى الحاجة إلى ضمان وجود حالة أسرية مترابطة تمثل بيئة اجتماعية مناسبة لأطفال أصحاء وأقوياء. تعتبرها ضرورية. وفي هذا الصدد تم تكثيف برامج الإرشاد الطبي ورعاية ما قبل الولادة وبرامج طول فترة الحمل ، كما يتم تقديم رعاية خاصة للأطفال منذ الولادة ، كما تقوم الحكومة برعاية الأيتام من خلال العديد من البرامج مثل برنامج “الرعاية الاجتماعية والأيتام”. هل. قدمت الحكومة خدماتها للأطفال ذوي الإعاقة من خلال برامج عامة تشمل الإسكان والإنعاش والتأهيل والعلاج والتعليم والتأمين ، وكذلك جميع وسائل الاتصال الجماهيري لتحقيق الرعاية العامة للأطفال في جميع الفئات. القدرة الواسعة للقطاع غير الحكومي ، وفرت الحكومة فرصًا للمشاركة في الخدمات الاجتماعية للأطفال من أجل تحقيق التكافل الاجتماعي والاجتماعي الذي يشجعه ديننا. قدمت الحكومة خدمات تعليمية للأطفال قبل المرحلة الإعدادية في رياض الأطفال (حضانة ورياض أطفال وإعداد أولي). سيتم مناقشة هذه المسألة لاحقًا في التقرير.